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洪雅中學:顛覆傳統教學模式 構建翻轉智慧課堂
信息來源:本站原創    作者: 邱宗華     發布時間:2015-12-11 08:53   查看次   字體:[] [] []

為深化現代教育技術與學科教學融合應用,洪雅中學積極探索創新,在全市率先運用“先學后教”的翻轉智慧課堂教學模式,取得了顯著成效。


我校智慧課堂班李菲老師正在使用平板電腦上課。

與傳統的課堂教學模式不同,平板翻轉課堂教學模式,是指學生在家利用平板電腦(每人一臺)完成知識的學習,而課堂變成了老師學生之間和學生與學生之間互動的場所,包括答疑解惑、知識的運用等。這種“先學后教”的教學模式,實現“學生為主體、教師為主導”的新課改理念,從而達到更好的教育效果。


學生正在使用平板電腦完成課堂作業。


學生在課堂上分組討論學習。

洪雅中學翻轉智慧課堂教學過程是:

一、學生先學

教師通過教學資源平臺向學生平板電腦發送《先學提綱》和“微課”明確學習目標和學習任務。學生通過閱讀教材、教師制作的課件、觀看微課和查閱網上資源進行自主學習。

二、教師后教

教師課堂教學分四個環節:抽問檢測(約5分鐘),檢查學生先學情況,解決學生先學過程中尚未解決的問題。即學即練(約10分鐘),教師將練習題推送到學生平板電腦上,學生獨立完成定時練習,即時上傳,教師根據系統統計的學生作答情況,及時反饋點評。拓展訓練(約20分鐘),學生分組討論或獨立完成,并通過平板電腦將自己的解答過程提交,教師利用教室電子白板向全班同學展講。點評總結(約5分鐘),教師選講點評總結學生學習情況。

“平板電腦就是我們求知的工具。課前,有針對性地自學知識;課中,有更多時間思考問題,始終處于一種積極探索的狀態。而老師則更像一位導演,引領我們暢游學海。”該校高二13班學生黃智霄說。

迄今,先后有東坡區教育考察團、彭山區教育考察團、成都大彎中學、內江天立國際學校、宜賓三中、珙縣一中、都江堰中學、仁壽中學、犍為一中、犍為外國語學校、安岳實驗中學等兄弟學校專程到校進行智慧課堂教學交流。

(洪中 邱宗華)



              
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